Socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children in interactive contexts

This study examined similarities versus differences in socioemotional regulation in 45 children with intellectual disabilities compared to 45 typically developing children, matched for developmental age (ranging from 3 to 6 years). The impact of children’s characteristics (chronological age and deve...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Baurain, Céline, Nader-Grosbois, Nathalie
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Inglês
منشور في:	Alter Société européenne de recherche sur le handicap 2012
الموضوعات:	Intellectual Disability Emotion Regulation Social Behavior Dyadic Play déficience intellectuelle régulation émotionnelle comportement social jeu dyadique
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.1016/j.alter.2012.02.001 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15mec https://journals.openedition.org/alterjdr/26643
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!