Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario
Dans le cadre de cet article, nous présentons les résultats d’une étude qualitative qui a été réalisée auprès de 16 enseignants œuvrant en Ontario francophone, au Canada, et qui vise à décrire leurs croyances sur la prise en compte du plurilinguisme des élèves dans leurs pratiques. Chaque participan...
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| Autori principali: | , , , , |
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| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires des Antilles
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/15f4d https://hdl.handle.net/20.500.13089/15f4d https://journals.openedition.org/ced/7461 |
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