Une pratique de l’atelier d’écriture à visée épistémique en formation initiale d’enseignants : une contribution à l’appropriation créative de savoirs didactiques.

Cet article cherche à réunir quelques faits marquants d’une pratique d’atelier d’écriture créative à visée épistémique en formation initiale des professeurs de français. Ce type d’atelier conçu en étroite proximité avec un contenu d’enseignement en didactique de la lecture et de l’écriture est de na...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Le Goff, François
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2025
Materias:	réflexivité Atelier d’écriture processus de subjectivation formation professionnelle écriture de la réception écriture de la variation Writing workshop subjectification process professional training reception writing variation writing
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/15dij https://hdl.handle.net/20.500.13089/15dij https://journals.openedition.org/pratiques/19575
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