À l’heure où les dynamiques francophones promeuvent un français pluriel, comment les représentations normatives alimentent-elles encore le mythe de l’« enseignant locuteur natif » dans le domaine du FLE ?

Le présent article fait écho à notre notre thèse de doctorat en sciences du langage, intitulée « L’enseignant locuteur natif » de français langue étrangère au temps des F/francophonies : enquête sur les représentations des apprenants et des enseignants en contextes hispanophones », réalisée entre 20...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Berger, Paul
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ACEDLE 2025
Assuntos:	représentations sociales enseignant locuteur natif F/francophonies social representations native speaker teacher
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/15bf3 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15bf3 https://journals.openedition.org/rdlc/16572
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