Capacités d’orientation et activité réflexive chez les étudiant·es : une approche fondée sur le « sujet capable »

L’article présenté apporte une contribution aux débats sur la question complexe des capacités d’orientation. Il prend appui sur un dispositif pédagogique accompagnant les étudiant·es en psychologie dans la construction de leur parcours universitaire et professionnel, fondé sur l’approche du « sujet...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Gouédard, Catherine, Bationo-Tillon, Anne
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
Assuntos:	development orientation university guidance student experience capacity to act conceptualization process accompagnement développement université expérience étudiante capacité d’agir processus de conceptualisation
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/15bb2 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15bb2 https://journals.openedition.org/osp/22054
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