Capacités d’orientation et activité réflexive chez les étudiant·es : une approche fondée sur le « sujet capable »

L’article présenté apporte une contribution aux débats sur la question complexe des capacités d’orientation. Il prend appui sur un dispositif pédagogique accompagnant les étudiant·es en psychologie dans la construction de leur parcours universitaire et professionnel, fondé sur l’approche du « sujet...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Gouédard, Catherine, Bationo-Tillon, Anne
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
Matèries:	development orientation university guidance student experience capacity to act conceptualization process accompagnement développement université expérience étudiante capacité d’agir processus de conceptualisation
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/15bb2 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15bb2 https://journals.openedition.org/osp/22054
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