La non-directivité comme idéal éducatif
Ce dossier porte sur la manière dont les adultes pensent et mettent en œuvre un principe de non-directivité en éducation. Si la non-directivité se caractérise par une faible intervention directe des adultes dans les activités des enfants, et par une aspiration à l’expression singulière de l’enfant,...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Presses universitaires de Louvain
2025
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/15bay https://hdl.handle.net/20.500.13089/15bay https://journals.openedition.org/emulations/5112 |
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