La pratique de la polyvalence vécue par les professeurs des écoles débutants en France

Dans cette contribution, nous présentons une étude portant sur la pratique de la polyvalence par des professeurs des écoles stagiaires (PES), dans le contexte d’un dispositif de formation centré sur la polyvalence disciplinaire. Ce dispositif permet aux PES de découvrir les fondements théoriques de...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Nechache, Assia, Rollinde, Emmanuel
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2022
Assuntos:	formation initiale des enseignants pratique pédagogique enseignement primaire compétences interdisciplinaires initial teacher education teaching practice primary education cross-curricular competence
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/158bt https://hdl.handle.net/20.500.13089/158bt https://journals.openedition.org/rechercheformation/9795
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