Faire, dire, encorporer : regards méthodologiques entre approches actionnelle et performative en didactique des langues
Cet article est un complément de l’édito de ce numéro des TIPA. Il présente le continuum entre les approches actionnelles et performatives en didactique des langues vivantes, et met en évidence la complémentarité et les tensions entre ces approches dans les contextes éducatifs français et allemand....
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Laboratoire Parole et Langage
2025
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/14nof https://hdl.handle.net/20.500.13089/14nof https://journals.openedition.org/tipa/6329 |
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