Faire, dire, encorporer : regards méthodologiques entre approches actionnelle et performative en didactique des langues
Cet article est un complément de l’édito de ce numéro des TIPA. Il présente le continuum entre les approches actionnelles et performatives en didactique des langues vivantes, et met en évidence la complémentarité et les tensions entre ces approches dans les contextes éducatifs français et allemand....
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , |
|---|---|
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Francês |
| I whakaputaina: |
Laboratoire Parole et Langage
2025
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| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.4000/14nof https://hdl.handle.net/20.500.13089/14nof https://journals.openedition.org/tipa/6329 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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