„Oszillieren“ zwischen Kreativität und Routine? Zur körperlichen Performativität des Kreativen im alltäglichen Fremdsprachenunterricht

Das Verhältnis von Kreativität und Routine bleibt in fremdsprachendidaktischen Publikationen eher unscharf und wird mit Oszillieren beschrieben. Fremdsprachendidaktischen Erwartungen an kreativen, körperlich aktivierenden (Literatur-)Unterricht stellt der Beitrag ein praxistheoretisches Verständnis...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Grein, Matthias
Format:	Artigo
Langue:	Alemão
Publié:	Laboratoire Parole et Langage 2025
Sujets:	creativity routine videography French as foreign language class reconstruction Kreativität Routine Videographie Französischunterricht Rekonstruktion
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/14noc https://hdl.handle.net/20.500.13089/14noc https://journals.openedition.org/tipa/6227
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