Des écrits réflexifs au service de la formation initiale des enseignant·es : journal de bord et journal intime, témoins d’une collaboration lors d’activités de sciences à l’école maternelle
Introduction En Belgique francophone, le décret relatif à la formation initiale des enseignant·es du secondaire supérieur (Communauté française de Belgique, 2001) fixe un ensemble d’objectifs que doit viser tout dispositif didactique conçu pour préparer les futur·es enseignant·es à leur métier. Parm...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Liège
2022
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/14dsu https://hdl.handle.net/20.500.13089/14dsu https://books.openedition.org/pulg/44278 |
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