Les questions socialement vives, quel dispositif dans la formation des enseignants et conseillers principaux d’éducation au temps de l’Anthropocène ? Le cas de la matrice problématique

La porosité entre les questions de société et l’école oblige à une évolution curriculaire dans beaucoup de disciplines scolaires avec, bien souvent, une approche transversale que sous-tendent la présence des éducations à (santé, environnement, etc.) et les questions socialement vives qui les accompa...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Chauvigné, Céline, Fabre, Michel
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Presses universitaires de la Méditerranée 2025
נושאים:	formation enseignants modélisation questions socialement vives teacher training socially acute issues modelling
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/148mv https://hdl.handle.net/20.500.13089/148mv https://journals.openedition.org/edso/34230
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