L’enseignement par la cartographie des controverses : un exemple en France

L’enseignement par la cartographie des controverses, initié par Bruno Latour est un projet développé au lycée Germaine Tillion qui permet aux élèves d’explorer des questions contemporaines complexes et non résolues. Une controverse est définie comme une question médiatisée opposant plusieurs acteurs...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Broux, Nathalie, Deniset, Timothée
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	France Education international 2025
الموضوعات:	incertitude esprit critique éducation à l’information cartographie de controverses pédagogie active uncertainty information education critical thinking skills controversy mapping active learning
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/146wm https://hdl.handle.net/20.500.13089/146wm https://journals.openedition.org/ries/18299
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