Perceptions par les enseignants d’une approche phénoménologique du tutorat entre élèves à l’école primaire

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Connac, Sylvain
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2025
Assuntos:	recherche en éducation pédagogie : théories et histoire enseignement primaire et élémentaire pédagogie : méthodes et outils aide aux élèves et aux étudiants educational research primary and elementary education pedagogy: methods and tools pedagogy: theories and history help for pupils and students
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/140tz https://hdl.handle.net/20.500.13089/140tz https://journals.openedition.org/ree/13632
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