L’adjectif appréhendé par les étudiant·e·s. Étude des « méthodes » déclarées pour résoudre les accords adjectivaux

Sondant les difficultés des étudiants à réaliser les accords adjectivaux, cet article se fonde sur une enquête par questionnaires du projet ANR‑NCU écri+, proposant à 2 000 scripteurs de premier cycle universitaire de résoudre des problèmes de langue, et d’expliciter leurs procédures. 539 participat...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Schoenecker, Aurore, Dias-Chiaruttini, Ana, Moussi, Dalila
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2025
Assuntos:	didactique du français difficulté(s) didactique de l’écrit accords littéracie universitaire academic literacy didactics of French agreements didactic of writing difficulties
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/13vay https://hdl.handle.net/20.500.13089/13vay https://journals.openedition.org/lidil/14186
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