« Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas

Pour mieux comprendre l’ampleur des inégalités scolaires qui caractérise le système éducatif français, cet article approfondit une piste ouverte par Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans les années 1960 en s’interrogeant sur ce que l’école n’enseigne pas, mais qui est nécessaire pour y appren...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Netter, Julien
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ENS Éditions 2024
Soggetti:	école pratique enseignante inégalité scolaire sociologie du curriculum difficulté d’apprentissage activité des élèves school teaching practice school inequality sociology of the curriculum learning difficulty student activity
Accesso online:	https://doi.org/10.35562/diversite.4433 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13u8t https://journals.openedition.org/diversite/4433
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