L’éducation populaire à la rescousse des institutions pour l’éducation à la citoyenneté numérique ? La nécessité d’un tiers-lieu face aux limites de l’école

Cet article interroge les limites inhérentes au cadre scolaire institutionnel face aux finalités de l’éducation à la citoyenneté numérique (CN). S’appuyant sur trois communautés de pratiques menées auprès d’enseignant·es du primaire, notre analyse met en lumière les contraintes structurelles qui lim...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Tadlaoui-Brahmi, Ania, Alvarez, Lionel, Buttier, Jean-Charles
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2025
Gaiak:	culture numérique citoyenneté numérique éducation populaire politique tiers-lieu digital culture digital citizenship political popular education third place
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/13r54 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13r54 https://journals.openedition.org/trema/9499
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!