L’éducation populaire à la rescousse des institutions pour l’éducation à la citoyenneté numérique ? La nécessité d’un tiers-lieu face aux limites de l’école

Cet article interroge les limites inhérentes au cadre scolaire institutionnel face aux finalités de l’éducation à la citoyenneté numérique (CN). S’appuyant sur trois communautés de pratiques menées auprès d’enseignant·es du primaire, notre analyse met en lumière les contraintes structurelles qui lim...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Tadlaoui-Brahmi, Ania, Alvarez, Lionel, Buttier, Jean-Charles
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2025
Témata:	culture numérique citoyenneté numérique éducation populaire politique tiers-lieu digital culture digital citizenship political popular education third place
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/13r54 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13r54 https://journals.openedition.org/trema/9499
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