Influences de l’identité professionnelle de l’enseignant dans ses pratiques scolaires de jeu : études de cas à l’école élémentaire
Le partage de l’espace scolaire entre enseignants et animateurs périscolaires amène une reconsidération des identités professionnelles. La pratique du jeu en classe vient d’autant plus interroger la professionnalité enseignante que l’école est traditionnellement associée au sérieux du savoir scolair...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Artigo |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/13m15 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13m15 https://journals.openedition.org/edso/31466 |
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