Le jeu de faire semblant : un contexte d’intervention de l’enseignante de maternelle pour favoriser le développement et l’apprentissage du langage oral

À l’école maternelle, dans le cadre d’un jeu de faire semblant, alors que l’enfant-élève doit pouvoir rester « maitre du jeu », quel étayage langagier peut-on lui proposer ? Des objets d’enseignement de l’oral émergent-ils sur la base des reformulations et des questionnements de l’enseignante ? Ces...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Castany-Owhadi, Hélène, Dumais, Christian, Nolin, Raymond, Soulé, Yves
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ENS Éditions 2024
נושאים:	école maternelle apprentissage compétences orales langue jeu pre-primary education-oriented institution learning oral skills language play
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/13jf1 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jf1 https://journals.openedition.org/reperes/6585
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