QUELLE CONCEPTION DE LA RENORMALISATION DANS LE MÉTIER D’ENSEIGNANT ?

Cet article explore les tensions entre les normes prescrites et l’activité réelle des enseignant·es à travers l’analyse d’un dispositif de formation visant à accompagner ces dernier·es dans l’appropriation de la méthode Narramus, récemment introduite dans les écoles primaires de Genève. En mobilisan...

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Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Maldonado, Marcos, Simonet, Pascal, Kohler, Célia
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Université Aix-Marseille (AMU) 2023
Matèries:	enquête collaborative renormalisation tensions discursives pouvoir d’agir-marges de manœuvre métier d’enseignant collaborative inquiry renormalization discursive tensions power to act-operational leeway teaching profession
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/13fs7 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13fs7 https://journals.openedition.org/questionsvives/8432
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