Le portfolio, une démarche de développement de dimensions cognitives d’apprentissage
Ce travail examine les effets d'une démarche originale de portfolio de formation-évaluation sur le développement de dimensions cognitives d'apprentissage chez des étudiants de licence 3 de sciences de l'éducation et de la formation. Au moyen d’une méthodologie mixte et hybride, nous montrons comment...
Збережено в:
| Автор: | |
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| Формат: | Artigo |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2024
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/12yxk https://hdl.handle.net/20.500.13089/12yxk https://journals.openedition.org/edso/29922 |
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