Le portfolio, une démarche de développement de dimensions cognitives d’apprentissage

Ce travail examine les effets d'une démarche originale de portfolio de formation-évaluation sur le développement de dimensions cognitives d'apprentissage chez des étudiants de licence 3 de sciences de l'éducation et de la formation. Au moyen d’une méthodologie mixte et hybride, nous montrons comment...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Ferrier, Laurent P.
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Presses universitaires de la Méditerranée 2024
Témata:	Accompagnement Pédagogie Universitaire Portfolio Formation-évaluation Dimensions cognitives Rétroaction Support Training-assessment Cognitive dimensions Feedback Higher education pedagogy
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/12yxk https://hdl.handle.net/20.500.13089/12yxk https://journals.openedition.org/edso/29922
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