Des mères face à la « continuité pédagogique » en France et en Suisse au printemps 2020
Cet article propose une analyse de l’expérience du travail scolaire confiné durant le printemps 2020 chez des mères françaises et suisses interviewées entre fin 2020 et début 2021. En se centrant sur les principales exécutantes de la « continuité pédagogique » au sein des foyers, il documente les va...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/12vdf https://hdl.handle.net/20.500.13089/12vdf https://journals.openedition.org/rfp/13967 |
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