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L’alternance en master : une représentation idéalisée non conforme aux réalités de l’insertion

Cet article propose de comparer le devenir de diplômés de master inscrits en formation classique et en apprentissage afin d’identifier un effet propre de l’alternance sur les conditions d’emplois à 30 mois. Dans le prolongement d’une étude exploratoire menée en 2017, l’enquête ad hoc, réalisée dans...

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Autor principal: Collet, Xavier
Formato: Artigo
Lenguaje:Francês
Publicado: Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) 2024
Materias:
représentation de la formation
formation en alternance
insertion professionnelle
master
enquête d'insertion
socialisation professionnelle
rendement de l'éducation
professionnalisation de l'enseignement
perception of training
sandwich training
professionalisation of teaching
transition from school to work
educational yield
school-to-work transition survey
professional socialisation
master’s degree
Ausbildungsziel
Professionalisierung der Bildung
Berufliche Integration
Bildungsrendite
Untersuchung über den Ubergang zwischen Schule und Beruf
Duale Ausbildung
Berufliche Sozialisation
Masterabschluss
representación de la formación
inserción profesional
formación en alternancia
rendimiento de la educación
encuesta sobre la insercion profesional
profesionalización de la enseñanza
socialización profesional
Acceso en línea:https://doi.org/10.4000/12r2z
https://hdl.handle.net/20.500.13089/12r2z
https://journals.openedition.org/formationemploi/13253
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