Apprendre à porter le regard sur les situations de travail : rôle des processus sémiotiques dans des espaces formatifs hybrides

Une spécificité historique de l’enseignement secondaire agricole en France consiste en l’existence de fermes ou d’ateliers de transformation agroalimentaire au sein des établissements de formation. Censés être plus favorables à des aménagements didactiques que des environnements de stage en entrepri...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Veillard, Laurent, Métral, Jean-François, Masson, Claire
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités 2024
Fag:	espaces formatifs hybrides ateliers technologiques processus sémiotiques action conjointe apprentissages professionnels formation en agroalimentaire hybrid learning spaces school workshop semiotic processes joint action vocational learning agri-food training
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/12hui https://hdl.handle.net/20.500.13089/12hui https://journals.openedition.org/activites/9875
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