De l’absence quasi totale de données à l’éducation fondée sur des preuves en Belgique francophone

Cet article examine comment la montée en puissance des données s’est déroulée dans le contexte éducatif belge francophone. Il insiste sur la singularité de l’évolution d’un système passé en quelques années d’une situation de quasi-absence de données à l’ère du gouvernement par les nombres et données...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Revaz, Sonia, Draelants, Hugues
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	France Education international 2024
Matèries:	gouvernance enseignant efficacité données teachers governance efficiency data docente gobernabilidad eficacia datos
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/12fsu https://hdl.handle.net/20.500.13089/12fsu https://journals.openedition.org/ries/15717
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