De l’absence quasi totale de données à l’éducation fondée sur des preuves en Belgique francophone

Cet article examine comment la montée en puissance des données s’est déroulée dans le contexte éducatif belge francophone. Il insiste sur la singularité de l’évolution d’un système passé en quelques années d’une situation de quasi-absence de données à l’ère du gouvernement par les nombres et données...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Revaz, Sonia, Draelants, Hugues
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	France Education international 2024
Hasła przedmiotowe:	gouvernance enseignant efficacité données teachers governance efficiency data docente gobernabilidad eficacia datos
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/12fsu https://hdl.handle.net/20.500.13089/12fsu https://journals.openedition.org/ries/15717
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!