Considérer les enjeux d’un enseignement de la philosophie avant le lycée, en France, au prisme de la prudence intellectuelle

Un mouvement contemporain défend l’introduction des enfants et adolescents à la philosophie. En considérant que la philosophie devrait être introduite dès l’école primaire pour participer à l’éducation intellectuelle des jeunes générations, il réinterroge le rôle et la place de la philosophie dans l...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Coasne-Khawrin, Marie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Presses universitaires de la Méditerranée 2024
Soggetti:	éducation philosophie pour enfants enseignement de la philosophie prudence intellectuelle rapport au savoir education relationship to knowledge teaching philosophy philosophy for children intellectual prudence
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/12deg https://hdl.handle.net/20.500.13089/12deg https://journals.openedition.org/edso/28757
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