L’« alignement pédagogique » : un arbre qui cache la forêt ?

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Bibliografske podrobnosti

Glavni avtor:	Romainville, Marc
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions
Teme:	qualité de l’éducation enseignement supérieur théorie d’apprentissage higher education quality of education learning theory
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/11w0e https://hdl.handle.net/20.500.13089/11w0e https://journals.openedition.org/rfp/13533
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