Optimiser les conditions de réalisation de modules de e-learning pour favoriser la compréhension orale en contexte universitaire japonais

Cet article s’intéresse à l’influence des conditions de réalisation de modules de e-learning sur le développement de la compétence de compréhension orale chez des étudiants japonais en milieu hétéroglotte. Comment inciter ces derniers à suivre le scénario pédagogique proposé ? Dans quelle mesure doi...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Belec, Cédric
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ACEDLE 2024
Gaiak:	listening comprehension e-learning concentration limitations countdown timer compréhension orale compte à rebours
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/11qa4 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11qa4 https://journals.openedition.org/rdlc/13576
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!