L’influence de la modalité orale en géométrie
Cet article explore l’influence de la modalité orale dans la résolution d’un problème géométrique donné à des élèves de 9-11 ans. Il bénéfice d’une double perspective : sciences du langage et didactique des mathématiques, avec une forte dimension sémiotique. Le problème consiste à produire un dessin...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
|---|---|
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Francês |
| Vydáno: |
Presses universitaires de Rennes
2024
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.4000/11ny0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11ny0 https://journals.openedition.org/educationdidactique/12728 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|