L’influence de la modalité orale en géométrie

Cet article explore l’influence de la modalité orale dans la résolution d’un problème géométrique donné à des élèves de 9-11 ans. Il bénéfice d’une double perspective : sciences du langage et didactique des mathématiques, avec une forte dimension sémiotique. Le problème consiste à produire un dessin...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолчид:	Petitfour, Édith, Houdement, Catherine, Audoin-Latourte, Nicole
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	Presses universitaires de Rennes 2024
Нөхцлүүд:	oralisation géométrie d’école dessin à main levée analyse sémiotique school geometry freehand drawing semiotic analysis
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/11ny0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11ny0 https://journals.openedition.org/educationdidactique/12728
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!