L’influence de la modalité orale en géométrie
Cet article explore l’influence de la modalité orale dans la résolution d’un problème géométrique donné à des élèves de 9-11 ans. Il bénéfice d’une double perspective : sciences du langage et didactique des mathématiques, avec une forte dimension sémiotique. Le problème consiste à produire un dessin...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rennes
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/11ny0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/11ny0 https://journals.openedition.org/educationdidactique/12728 |
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