Meanings of (and in) Physics Teaching in High School: links with historical-cultural theory

Por Marta Maximo Pereira
Publicado em 2020-04-01

INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM PEQUENO GRUPO DURANTE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA SOBRE DETERMINAÇÃO DA ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE

Por Marta Maximo Pereira
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2013)

AFETIVIDADE E METACOGNIÇÃO EM PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE SUA APRENDIZAGEM EM FÍSICA

Por Marta Maximo Pereira, Maria Lucia Vital dos Santos Abib

AFETIVIDADE E METACOGNIÇÃO EM PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE SUA APRENDIZAGEM EM FÍSICA

Por Marta Maximo Pereira, Maria Lucia Vital dos Santos Abib
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2016)

Memória, cognição e afetividade: um estudo acerca de processos de retomada em aulas de Física do Ensino Médio

Por Marta Maximo Pereira, Maria Lucia Vital dos Santos Abib
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2016)

Mapas Conceituais e a Elaboração de Conhecimento Científico na História da Ciência: algumas aproximações teóricas

Por Marta Maximo-Pereira, Paulo Victor Santos Souza, Ariane Baffa Lourenço
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2021)

El uso de un organizador previo en la enseñanza de Inmunología

Por Viviane Abreu de Andrade, Marta Maximo Pereira, Tania Cremonini de Araújo-Jorge, Robson Coutinho Silva
Publicado em 2015-01-01

El uso de un organizador previo en la enseñanza de Inmunología

Por Viviane Abreu de Andrade, Marta Maximo Pereira, Tania Cremonini de Araújo-Jorge, Robson Coutinho Silva
Publicado no Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2015)