El disseny i el judici d’ítems en proves estandarditzades d’accés a estudis superiors per a persones amb discapacitat visual: dimensions analítiques d’un model teòric d’ajustos rao...

Por Mónica Arias-Monge
Publicado em 2019-07-01

Sueño y realidad: Expectativas personales y retos sociales

Por Mónica Arias Monge
Publicado no Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (2006)

El círculo de conversación como estrategia didáctica: Una experiencia para reflexionar y aplicar en educación superior

Por Mónica Arias Monge
Publicado no Revista Electrónica Educare (2012)

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica

Por Mónica Arias Monge, Marianela Navarro Camacho
Publicado no Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (2017)

Análisis de idoneidad de un banco de ítems para personas con discapacidad auditiva y visual en una prueba estandarizada de acceso a la educación superior en Costa Rica

Por Mónica Arias Monge, Laura Solano Alvarado, Guaner Rojas Rojas
Publicado no Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (2023)