Validez transcultural del «Cuestionario de Clima Motivacional de Clase»: comparación entre estudiantes franceses y españoles

Por Mercedes Villasana, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Revista de Psicodidáctica (2015)

Positive Classroom Management: Effects of Disruption Management Climate on Behaviour and Satisfaction with Teacher

Por Cecilia Simón, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Revista de Psicodidáctica (2016)

¿Cómo autorregulan nuestros alumnos? Revisión del modelo cíclico de Zimmerman sobre autorregulación del aprendizaje

Por Ernesto Panadero, Jesús Alonso Tapia
Publicado no Anales de Psicología (2014)

Autoevaluación: Connotaciones Teóricas y Prácticas. Cuándo Ocurre, Cómo se Adquiere y qué Hacer para Potenciarla en nuestro Alumnado

Por Ernesto Panadero, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Electronic Journal of Research in Educational Psychology (2013)

School Climate and Teachers’ Motivational Variables: Effects on Teacher Satisfaction and Classroom Motivational Climate Perceived by Middle School Students. A Cross-cultural Study...

Por Jesús Alonso-Tapia, Miguel Ruiz-Díaz
Publicado em 2022-05-01

Training strategies for self-regulating motivation and volition: effect on Learning

Por Mario Baez-Estradas, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Anales de Psicología (2017)

Brief questionnaire of parental response to disruptive behavior (PRDB-Q): Parental perspective

Por María Cantero-García, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Anales de Psicología (2017)

Evaluar para el aprendizaje. Evaluación de la comprensión de documentos no escritos

Por Jesús Alonso-Tapia, Helena Garrido-Hernansaiz
Publicado no Electronic Journal of Research in Educational Psychology (2017)

Evaluation of the family climate created by the management of behavioral problems, from the perspective of the children

Por María Cantero-García, Jesús Alonso-Tapia
Publicado no Electronic Journal of Research in Educational Psychology (2017)

Evaluar “para” el aprendizaje, aprender para estar motivado: el orden de los factores sí afecta al producto

Por Jesús Alonso Tapia, Iván de la Red Fadrique
Publicado no Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2007)

A Cross-cultural Study of the Validity of a Battery of Questionnaires for Assessing School Climate Quality

Por Jesús Alonso-Tapia, Ana Quijada, Miguel Ruiz, Juan A. Huertas, María A. Ulate, María L. Biehl
Publicado em 2020-05-01