Contexto nacional e as exigências para a pesquisa em educação

Por Conceição Paludo
Publicado no Revista Brasileira de Educação (2018)

ESCOLAS NO CAMPO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL E A NECESSIDADE DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Por Conceição Paludo, Fernando Bilhalva Vitória
Publicado no Reflexão e Ação (2014)

Educação do Campo em Perspectiva: descompasso entre a política pública e a afirmação da concepção pelos sujeitos que a fazem

Por Conceição Paludo, Simone Valdete dos Santos
Publicado em 2018-08-01

A atualidade do debate epistemológico em educação: um estudo comparado entre Freire e Schön

Por Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo
Publicado no Reflexão e Ação (2023)

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: ONTOLOGIA E EPISTEMOLOGIA EM MARX E FREIRE

Por Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo
Publicado no Reflexão e Ação (2018)

Neoruralismo pedagógico: a formação dos trabalhadores do campo no projeto neodesenvolvimentista brasileiro (2001–2016)

Por Magda Gisela Cruz dos Santos, Conceição Paludo
Publicado no Revista Brasileira de Educação (2022)

Política pública e educação integral no Brasil: do nacional-desenvolvimentismo ao neodesenvolvimentismo

Por Magda Cruz dos Santos, Leonardo Dorneles Gonçalves, Conceição Paludo
Publicado em 2018-12-01

Política pública e educação integral no Brasil: do nacional-desenvolvimentismo ao neodesenvolvimentismo

Por Magda Cruz dos Santos, Leonardo Dorneles Gonçalves, Conceição Paludo
Publicado no Roteiro (2018)

A relação trabalho/educação no desafio de superar o desemprego permanente

Por Conceição Paludo, Rita de Cássia Fraga Machado, Silvana Maria Gritti
Publicado no Educação Unisinos (2014)

A EDUCAÇÃO POPULAR NO LEVANTE POPULAR DA JUVENTUDE DO RIO GRANDE DO SUL: RENOVAÇÕES E PERMANÊNCIAS

Por Conceição PALUDO, Magda Gisela Cruz dos SANTOS, Paulo Eduardo Dias TADDEI
Publicado no Revista e-Curriculum (2016)