Orígenes de los Programas de Mediación Escolar: Distintos enfoques que influyen en esta práctica restaurativa

由 Rosa Pulido, Gema Martín-Seoane, Beatriz Lucas-Molina
發表在 Anales de Psicología (2013)

LA EVALUACIÓN DEL CYBERBULLYING: SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS FUTUROS

由 Beatriz Lucas-Molina, Alicia Pérez-Albéniz, Marta Giménez-Dasí
發表在 Papeles del Psicólogo (2016)

La Comprensión Asíncrona de las Emociones Básicas: un Estudio Longitudinal con Niños de 3 a 5 Años

由 Laura Quintanilla, Marta Giménez-Dasí, Renata Sarmento-Henrique, Beatriz Lucas-Molina
發表在 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (2022)

LA EVALUACIÓN DEL CYBERBULLYING: SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS FUTUROS

由 Beatriz Lucas-Molina1, Alicia Pérez-Albéniz2, Marta Giménez-Dasí1
出版 2016-01-01

Implementation of a school mediation program: analyzing the perceived difficulties and ways to improve it

由 Rosa Pulido Valero, Sonsoles Calderón López, Gema Martín-Seoane, Beatriz Lucas-Molina
出版 2014-06-01

Programas Educativos Universitarios Para Mayores: Evaluación de su Impacto en la Autopercepción del Apoyo Social y la Salud Mental

由 BEATRIZ LUCAS-MOLINA, ALICIA PÉREZ-ALBÉNIZ, EDUARDO FONSECA-PEDRERO, JAVIER ORTUÑO-SIERRA
發表在 Revista Colombiana de Psicología (2015)

VIOLENCIA ENTRE IGUALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UN INSTRUMENTO PARA SU EVALUACIÓN

由 BEATRIZ LUCAS MOLINA, ROSA PULIDO VALERO, GEMA MARTÍN SEOANE, SONSOLES CALDERÓN LÓPEZ
發表在 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (2008)

La evaluación multi-informante de la regulación emocional en edad preescolar: un estudio longitudinal

由 Renata Sarmento-Henrique, Beatriz Lucas-Molina, Laura Quintanilla-Cobián, Marta Giménez-Dasí
發表在 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (2017)

The Relationship between Emotion Regulation and Emotion Knowledge in Preschoolers: A Longitudinal Study

由 Beatriz Lucas-Molina, Laura Quintanilla, Renata Sarmento-Henrique, Javier Martín Babarro, Marta Giménez-Dasí
出版 2020-08-01

Bullying, Cyberbullying and Mental Health: The Role of Student Connectedness as a School Protective Factor

由 Beatriz Lucas-Molina, Alicia Pérez-Albéniz, Irene Solbes-Canales, Javier Ortuño-Sierra, Eduardo Fonseca-Pedrero
發表在 Psychosocial Intervention (2022)

Psychology Professionals in Educational Contexts: An Unavoidable Necessity

由 Eduardo Fonseca-Pedrero, Adriana Díez-Gómez, Alicia Pérez-Albéniz, Beatriz Lucas-Molina, Susana Al-Halabí, Pilar Calvo
發表在 Papeles del Psicólogo (2023)

PSICE Project Protocol: Evaluation of the Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment for Adolescents with Emotional Symptoms in School Settings

由 Eduardo Fonseca-Pedrero, Alicia Pérez-Albéniz, Susana Al-Halabí, Beatriz Lucas-Molina, Javier Ortuño-Sierra, Adriana Díez-Gómez, Julia Pérez-Sáenz, Félix Inchausti, Ana V. Valero García, Andrea Gutiérrez García, Rebeca Aritio Solana, Gabriel Ródenas-Perea, María P. De Vicente Clemente, Ana Ciarreta López, Martin Debbané
發表在 Clínica y Salud (2023)