Preparación académica previa y desempeño académico de estudiantes de primer año de una escuela de medicina

Por Armando Muñoz Comonfort, Teresa Imelda Fortoul
Publicado no Investigación en Educación Médica (2022)

Correlación entre la evaluación diagnóstica y el rendimiento académico de los estudiantes de medicina

Por Armando Muñoz-Comonfort, Iwin Leenen, Teresa Imelda Fortoul-van der Goes
Publicado no Investigación en Educación Médica (2014)

Evaluación del tutor en la aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas en las asignaturas de Integración Básico Clínica I y II

Por Sara Morales-López, Armando Muñoz-Comonfort, Teresa I. Fortoul-van der Goes
Publicado no Investigación en Educación Médica (2016)

Perceived academic stress in Mexican medical students. The role of sex emotional distress, burnout, academic-social support, current abuse experiences, and coping strategies

Por Diana Patricia Guízar Sánchez, Raúl Sampieri Cabrera, Virginia Inclán Rubio, Armando Muñoz Comonfort
Publicado no Salud Mental (2023)

Estrategia lúdica para estimular el aprendizaje en la asignatura Biología Celular e Histología Médica

Por Armando Muñoz Comonfort, Marcela Rojas-Lemus, Nelly López-Valdez, Patricia Bizarro-Nevares, Teresa Imelda Fortoul
Publicado no Investigación en Educación Médica (2023)

Retención de los conocimientos básicos en cinco generaciones de alumnos que terminaron los dos primeros años del plan único de la carrera de médico cirujano en la Facultad de Medic...

Por Teresa Imelda Fortoul-van der Goes, Sara Morales-López, Armando Muñoz-Comonfort, Antonio Jacobo-Méndez, Margarita Varela-Ruíz, Vianey Rodríguez-Lara
Publicado no Investigación en Educación Médica (2012)