O Prêmio Nobel de Física de 2014

Por José Maria Filardo Bassalo
Publicado em 2015-07-01

Um método simples e intuitivo para determinar a excentricidade da órbita da Terra

Por Guilherme de Almeida
Publicado em 2013-04-01

The stopping of a projectile in a fluid medium: “What is the distance traversed, into the water, by a .50 caliber bullet having a mass of 50 g and initial speed of 850 m/s?”

Por Fernando Lang da Silveira
Publicado em 2013-04-01

Protótipo de uma atividade experimental para o estudo da cinemática realizada remotamente

Por Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Isabel Cristina de Castro Monteiro, José Silvério Edmundo Germano, Fretz Sievers Junior
Publicado em 2013-04-01

A construction diffusion cloud chamber for science museums and didactic laboratories

Por Osmar Henrique Moura Silva, Carlos Eduardo Laburú
Publicado em 2019-08-01

Identificando fatores que influenciam a aprendizagem a partir da análise do contexto de ensino

Por Amanda Amantes, Oto Borges
Publicado em 2011-09-01

Experimentos virtuais no estágio supervisionado de Física

Por Ivanderson Pereira da Silva, Emanuelly Torres Nunes, Luis Paulo Leopoldo Mercado
Publicado em 2016-12-01

Editorial: Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Por Danielle Nicolodelli Tenfen
Publicado em 2016-04-01

The paradidactic book and teaching of Physics – a fable, scientific, and metaphorical analysis of Alice in Quantumland: An Allegory of Quantum Physics

Por Aguinaldo Robinson de Souza, Laura Aparecida dos Santos Neves
Publicado em 2016-12-01

A física da UFSC em números: evasão e gênero

Por Débora Peres Menezes, Karina Buss, Caio A. Silvano, Beatriz Nattrodt D'Avila, Celia Anteneodo
Publicado em 2018-04-01

A compreensão dos estudantes sobre o papel da imaginação na produção das ciências

Por Helder de Figueirêdo e Paula, Antônio Tarciso Borges
Publicado em 2009-01-01

Classroon demonstration: Foucault s currents explored by the computer hard disc (HD)

Por Jorge Roberto Pimentel, Vitor Helio Zumpano
Publicado em 2008-09-01

STEM teaching research and its interaction with aspects of non-formal education and non-formal spaces

Por Carlos H. Coimbra-Araujo, Raquel A. Speck, Gabriela K. Ferreira, Roberta C. Bartelmebs, Danilene G. D. Berticelli, Geocris R. Santos, Marcos A. Schreiner, Helio H. L. C. Monte-Alto, Camila Tonezer, Isac G. Rosset, Arthur William de Brito Bergold
Publicado em 2020-04-01

Physics timing: the construction of a concept

Por José Luciano Miranda Duarte
Publicado em 2008-09-01

Einstein’s biggest blunder? Debating the role of errors in science through a didactic game about cosmology

Por Alexandre Bagdonas, João Zanetic, Ivã Gurgel
Publicado em 2018-04-01

The unreasonable effectiveness [of mathematics]

Por Danny Augusto Vieira Tonidandel
Publicado em 2016-09-01

1, 2, 3 Gravando: registrando o áudio com qualidade em sala de aula

Por Alex Bellucco, David William Cordeiro Marcondes
Publicado em 2016-09-01

Laboratório de supercondutividade e magnetismo: um enfoque epistemológico

Por Neusa Teresinha Massoni
Publicado em 2009-01-01

A discussion about teacher education promoted by a federal university through the "Pedagogical Complementation for Unlicensed": the case of the professor of Physics

Por Marlova Estela Caldatto, João Ricardo Neves da Silva
Publicado em 2019-05-01

Elementary charge measurement by water electrolysis

Por João Bernardes da Rocha Filho, Marcos Alfredo Salami, Nara Regina de Souza Basso, Raquel Thomaz, Regina Maria Rabello Borges, Ricieri Andrella Neto
Publicado em 2009-08-01