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Brecha de género en matemáticas en exámenes estandarizados: el caso de Colombia
Este artículo tiene por objetivo medir la brecha de género en matemáticas a partir del análisis de los resultados de los exámenes estandarizados en Colombia, los cuales se presentan al culminar la educación media y la educación superior. Se usan datos del Instituto Colombiano para la Evaluación de l...
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| Pubblicato in: | Equidad & Desarrollo |
|---|---|
| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad de La Salle
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=95776116003 |
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