El efecto positivo del trabajo de la expresión escrita en un curso de ELE general: un estudio empírico longitudinal con aprendices multilingües
¿Se aprende a escribir y a mejorar la destreza escrita en un curso general de lengua extranjera? ¿Se puede medir esa mejora en la producción? En este trabajo presentamos los resultados de un estudio a partir de dos momentos de recogida de datos escritos de aprendices multilingües de nivel B1 inscrit...
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| Pubblicato in: | marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
MarcoELE
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92153186008 https://www.redalyc.org/journal/921/92153186008/ https://www.redalyc.org/journal/921/92153186008/html/ https://www.redalyc.org/journal/921/92153186008/92153186008.epub https://www.redalyc.org/journal/921/92153186008/movil |
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