Revisión sistemática sobre la argumentación en la formación del profesorado de ciencias en activo
La argumentación ha sido un tema central en la enseñanza de las ciencias, desarrollándose a partir de diversos enfoques que deben analizarse a la luz de las publicaciones de la última década. Este estudio identificó 24 revisiones publicadas hasta 2023, constatando que ninguna aborda de forma exhaust...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Cádiz
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92082461009 https://www.redalyc.org/journal/920/92082461009/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461009/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461009/92082461009.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92082461009/movil |
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