Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología
El alumnado experimenta una gran diversidad de emociones en los distintos contextos académicos. Estas emociones y el aprendizaje de las ciencias se condicionan recíprocamente, por lo que es necesario abordar simultáneamente los aspectos afectivos y cognitivos en los procesos de enseñanza. Esto es pa...
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| Publicado no: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Cádiz
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92056790010 https://www.redalyc.org/journal/920/92056790010/ https://www.redalyc.org/journal/920/92056790010/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92056790010/92056790010.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92056790010/movil https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i1.1603 |
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