La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática
El estudio de revisión aquí presentado tiene como propósitos: (1) aportar una panorámica del desarrollo de la línea de investigación que se ocupa del estudio de las salidas de campo como recurso didáctico en Didáctica de las Ciencias Experimentales; y, (2) sintetizar las principales implicaciones ed...
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| Publicat a: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Cádiz
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92054992011 https://www.redalyc.org/journal/920/92054992011/ https://www.redalyc.org/journal/920/92054992011/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92054992011/92054992011.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92054992011/movil https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2018.v15.i3.3103 |
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