Ser formador nas licenciaturas: desafios da aprendizagem docente
Neste artigo, discute-se a aprendizagem da docência no Ensino Superior a partir da tessitura das dinâmicas formativas vivenciadas nos espaços de atuação do professor universitário, enfocando as dimensões de produção de sentido na/da docência, a concepção de formação e a arquitetura formativa. O estu...
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| Veröffentlicht in: | Práxis Educativa (Brasil) |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Português |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516007 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516007/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516007/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516007/89457516007.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516007/movil |
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