Implicações ético-epistemológicas da negociação nos processos de avaliação institucional participativa
Discute-se a importância de modelos alternativos de regulação da qualidade da escola pública como reação propositiva aos modelos de avaliação centrados nos resultados dos estudantes nos testes padronizados. Dada a escassez de estudos sobre implementação de políticas públicas, toma-se a experiência d...
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| Published in: | Educação & Sociedade |
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| Main Author: | |
| Format: | Artigo |
| Language: | Português |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122008 |
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