Implicações ético-epistemológicas da negociação nos processos de avaliação institucional participativa
Discute-se a importância de modelos alternativos de regulação da qualidade da escola pública como reação propositiva aos modelos de avaliação centrados nos resultados dos estudantes nos testes padronizados. Dada a escassez de estudos sobre implementação de políticas públicas, toma-se a experiência d...
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| Publié dans: | Educação & Sociedade |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2012
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122008 |
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